陈默抬起头，推了推眼镜，拿起笔记翻了翻。当他看到红笔标注的 HL 定理和旁边的小图标时，嘴角轻轻动了一下，然后小声说：“好…… 我也有几道题想跟你讨论。”
林小满愣住了，我也跟着惊喜 —— 居然这么顺利？
陈默从书包里掏出自己的错题本，翻开其中一页，指着一道题说：“这道题，你上次是不是也错了？辅助线应该画在 AB 边上，不是 AC 边。”
林小满凑过去，果然是自己上周错的题：“对啊！我当时怎么都想不通，为什么要画在 AB 边上？”
“因为 AB 是斜边，” 陈默拿起笔，在纸上画了个图，“你看，画在 AB 边上能构成直角三角形，用 HL 定理就能证全等……” 他讲得很细，声音虽然小，却很清楚，林小满跟着他的思路走，很快就懂了。
那天晚上，他们在教室里复盘了一个小时的错题。陈默告诉林小满，他其实早就想找个人一起复盘错题，可每次都不敢开口，怕别人觉得他烦。林小满也跟他说，自己是为了让爷爷记住成绩，才想考好的。
“我爷爷也有点记不住事，” 陈默突然说，“我每天都给她读错题，她虽然听不懂，却能记住我的声音。”
林小满眼睛亮了：“真的吗？那我们以后每天都一起复盘错题吧！”
陈默点点头，脸上露出了个浅浅的笑。
月考那天，林小满握着笔，心里踏实多了 —— 他跟陈默复盘了所有错题，每个知识点都弄懂了。考数学时，他看到最后一道压轴题，居然是跟陈默复盘过的同类题！他按照陈默讲的思路，很快就解出了答案。
成绩出来那天，林小满的数学考了 82 分 —— 比上次提升了 24 分，刚好触发 “知识点讲授核验”。班主任把他叫到讲台上，手里拿着他的错题本：“林小满，你这次进步很大，给大家讲讲这道错题的思路吧。”
班里的同学都看着他，林小满紧张得手心冒汗，刚想开口，就听见下面有人说：“老师，我跟林小满一起复盘过这道题，我可以当他的听众，帮他补充。”
是陈默！他举着手，脸上虽然还有点红，却看得很认真。
林小满松了口气，按照跟陈默复盘的思路，开始讲题。他讲得虽然有点结巴，却很有条理，讲到关键步骤时，陈默还在下面小声提醒：“辅助线的位置要标清楚……” 最后，全班都听懂了，班主任笑着说：“很好！看来你们的互助小组很有用，以后可以多推广推广。”
“叮！统管者提示：检测到宿主通过互助行为达成学习目标，知识点讲授核验通过，成绩有效。原则 103 特殊场景权限解锁，后续可发起互助类学习任务。”
林小满走下讲台，坐到陈默旁边，小声说：“谢谢你啊，要是没有你，我肯定讲不明白。”
陈默摇摇头，递给他一块橡皮：“我们是互助小组，应该的。”
我在林小满脑子里笑得打滚：“看见没？这就是我找的漏洞！统管者还想难住我们，门都没有！”
林小满嘴角翘起来，把橡皮放进铅笔盒里 —— 这是他第一次收到同桌的礼物，也是第一次觉得，学习好像没那么难。
第三章：球场失意，"垃圾"得意