月考后的周末，林小满跟着我制定的 “进步计划” 复习，可没过两天，他就开始魂不守舍 —— 上课总是盯着前桌苏晓的背影，下课还会偷偷看苏晓跟同学聊天，连跟陈默复盘错题时，都忍不住走神。
“你能不能专心点？” 我在他脑子里敲了敲面板，“这道题的辅助线你都画错三次了，再走神，下次周测又要考砸了。”
林小满赶紧回过神，却还是小声说：“我就是觉得…… 苏晓挺好看的。上次她帮老师发作业，还跟我说‘加油’呢。” 他顿了顿，声音更低了，“我听说她喜欢看篮球，要是我能在球场上表现好点，她会不会注意到我啊？”
我翻了个白眼，却还是调出统管者的权限面板 —— 恋爱相关的任务容易触发 “情感干预” 警告，可林小满只是想 “让苏晓注意到”，不算干预吧？我试探着发布任务：“【社交任务】：每天放学后去操场练 10 分钟篮球，连续练 3 天，奖励‘投篮准度 + 5%’，任务完成后可解锁‘苏晓球场偶遇提示’。”
林小满眼睛一亮，立刻答应：“好！我现在就去练！”
接下来三天，林小满每天放学后都去操场练篮球。他以前没怎么打过球，投篮总是歪，练了两天，胳膊都酸了，却连一个球都没投进。我在他脑子里给他加油：“再坚持一天！明天就能解锁偶遇提示了，说不定苏晓明天就去球场了！”
可第三天下午，林小满练了半个多小时，都没看见苏晓的影子。他坐在球场边的台阶上，耷拉着脑袋：“她是不是根本不喜欢看篮球啊？我练了这么久，都没看见她。”
我赶紧查苏晓的行踪 —— 统管者开放的 “校园活动权限” 显示，苏晓最近每天放学后都在办公楼帮老师整理 “校园垃圾分类台账”，根本没时间去球场。
“完了！” 我心里咯噔一下，“苏晓在整理台账，不在球场，我们的计划泡汤了！”
林小满更丧了：“那怎么办啊？我连跟她说话的机会都没有了。”
“叮！统管者提示：检测到宿主持续单向关注他人，可能触发原则 201—— 情感干预判定，若 12 小时内未产生合理社交互动，将限制后续社交类任务权限。”
红色警告框弹出来，我赶紧翻原则 201 的细则，终于在末尾找到漏洞：“特殊场景除外：宿主参与校园公益活动，与他人产生基于公益的社交互动，不计入情感干预判定。”
校园公益活动？苏晓整理的垃圾分类台账不就是公益活动吗！
“有了！” 我立刻跟林小满说，“苏晓在帮老师整理垃圾分类台账，你去帮她，这算公益活动，统管者不能限制！我给你发新任务：【公益任务】：帮苏晓整理垃圾分类台账，完成后奖励‘英语作文模板 + 苏晓的英语错题笔记’，任务完成可解除情感干预预警。”
林小满愣了愣：“整理台账？那不是捡垃圾吗？苏晓会不会觉得我很奇怪啊？”
“怎么会！” 我调出苏晓的台账照片，“她一个人整理不过来，都快愁哭了，你去帮忙，她肯定会感谢你的！而且，你不是英语不好吗？她英语成绩好，正好可以让她帮你补英语，一举两得！”
林小满犹豫了一会儿，还是站起来：“那…… 我现在就去办公楼找她？”