陈默把笔接过去，小声说：“看错题…… 错题本比刷题有用。” 说完就低下头，继续刷题，再也没说话。
林小满叹了口气，在脑子里跟我抱怨：“陈默根本不想理我，班主任还要请家长，我要是再考不及格，爷爷肯定会失望的。” 他顿了顿，声音低下去，“上次我给他看解题视频，他记了三天呢，要是这次考砸了……”
“别担心！” 我立刻调出统管者的权限面板，“我帮你申请‘月考押题卷’，统管者不是说能满足合理需求吗？这肯定算合理！”
我点下 “申请” 按钮，没等两秒，红色警告框就弹了出来：“叮！统管者提示：该需求违反原则 103—— 禁止预测考试内容，需保证公平竞争，本次申请驳回。” 紧接着，又弹出一行更狠的提示：“补充规则：若宿主本次月考数学成绩提升超过 20 分，需触发‘知识点讲授能力核验’—— 即当场为其他同学讲解任意一道错题，讲解不通过则成绩作废。”
“什么？” 我和林小满同时懵了，“讲题？我连自己做题都费劲，怎么给别人讲啊？” 林小满急得抓头发，“这统管者是不是故意针对我啊？”
我赶紧翻原则 103 的细则，试图找到漏洞，可翻了三遍，只看见 “特殊场景除外：需满足宿主主动发起互助行为，且双方均有学习收益”。互助行为？林小满除了跟我说话，在班里几乎没跟别人互助过啊…… 等等，刚才他不是跟陈默说话了吗？陈默还说 “看错题本有用”！
“有了！” 我立刻跟林小满说，“你跟陈默组队，搞个‘错题复盘小组’，你帮他一个小忙，他帮你讲题，这就算互助行为，统管者不能拒！”
林小满皱着眉：“可陈默根本不想理我啊，我怎么跟他组队？”
“你没发现吗？” 我调出陈默的课堂记录 —— 他上课虽然不举手，却每次都在笔记本上写满老师没讲的解题思路，还有几次，老师提问没人会，他都在笔记本上写了答案，却没敢举手，“陈默不是不想帮人，是太内向了，不敢主动。你主动帮他一个小忙，他肯定愿意跟你复盘错题。”
我点开 “发布任务” 按钮，设计了个新任务：“【互助任务】：帮陈默整理本周的数学课堂笔记（需补充他漏记的老师板书），整理完后邀请他一起复盘错题，任务奖励‘陈默专属错题解析思路’，任务失败则无法解锁‘知识点讲授’辅助功能。”
林小满看着任务面板，犹豫了：“我怎么知道他漏记了什么啊？他的笔记从来不给别人看。”
“笨啊！” 我调出课堂录像（统管者开放的基础权限），“老师上周三讲的‘全等三角形判定’，陈默因为低头捡橡皮，漏记了‘HL 判定定理’的板书，你把这个补上，再把其他重点标出来，他肯定会感激你的！”
林小满半信半疑，放学后果真留在教室里，对照着课堂录像整理笔记。他写得很认真，把陈默漏记的定理用红笔标出来，还在旁边画了个小图标，怕陈默看不懂。等他整理完，教室里只剩他和陈默两个人 —— 陈默还在刷题，没走。
林小满深吸一口气，走过去，把笔记放在陈默桌子上：“那个…… 我看你上周三漏记了 HL 定理，就帮你补了一下，你要是不介意的话，我们能不能一起复盘错题啊？我好多题都不懂……”