他瞥了我一眼，没说话。
我硬着头皮继续：“呃……你脸上好像有汗，我帮你擦擦？”说着就掏出纸巾凑过去。
他立刻像避开什么脏东西一样猛地站起来，眉头紧锁：“你有病吧？”
全场目光聚焦在我身上。我恨不得钻进地缝里。
第三次尝试，惨败。
整整一周，我试了假装系鞋带突然抬头、假装捡东西撞头、甚至做值日时故意用扫帚扬灰制造“意外”……结果不是被骂变态就是被当成傻子。我的“贴贴计划”毫无进展，反而在班里社会性死亡了好几次。
周五放学，我瘫在座位上哀叹：“这比让我考年级第一还难啊……”
赵宇一边收拾书包一边白我一眼：“你最近到底怎么回事？老是往人身上凑，该不会是……”
我心里一紧：“是什么？”
他凑近我，压低声音：“你该不会是……喜欢上谁了吧？用这种拙劣的方式引起注意？”
我顿时哭笑不得：“我不是！我没有！别瞎说！”
但他那句话突然点醒了我。如果直接贴贴行不通，那我是不是该找个……没人能拒绝的理由？
那一刻，一个绝妙的主意突然闪过我的脑海。
第三章：完美计划
周一早晨的班会上，班主任李老师扶了扶眼镜，宣布了新计划：“为了提高大家的学习效率，我们从这周开始实行‘互助学习小组’，两人一组，互帮互助。”
我心里猛地一跳——机会来了！
还没等老师说完具体规则，我“唰”地举起手：“老师，我想和赵峰一组！”
全班顿时一片哗然。所有人都转过头来看我，眼神里写满了不可思议。
赵峰可是年级有名的“体育特长生”，成绩常年稳居倒数，而我只是个中游水平的学生。
李老师疑惑地看着我：“林凡，你确定吗？互助小组是为了互相提高，你们俩的成绩...”
“正是如此，老师！”我挺直腰板，说得义正词严，“我可以帮赵峰补习文化课，他可以带我锻炼身体。这不就是全面发展嘛！”
赵峰转过头来，黝黑的脸上露出惊喜的笑容，朝我竖起大拇指：“好兄弟！”
就这样，我们顺利成为了“学习伙伴”。
第一次“学习会”在图书馆的角落进行。
“赵峰，这道数学题我研究了半天都不懂，你能帮我看看吗？”我装作苦恼地皱起眉，手指着练习册，脑袋自然而然地靠向他的侧脸。
他笑着转过头来，露出两排白牙：“这题我也不会啊！数学什么的太头疼了。”
就在我们脸颊相触的一瞬间——成功了！
一股信息流涌入脑海：篮球运球技巧、三分球手感调整方法、如何假装系鞋带逃避长跑...虽然没什么学科知识，但我的能力确实奏效了！而且他完全没起疑。
“不过既然咱们一组了，以后一起努力呗！”赵峰拍拍我的肩，力道大得让我龇牙咧嘴，“你不会的我肯定更不会，但你要是想打球，我随时奉陪！”
接下来的几周，我精心策划每一次接触。
篮球场上，当他投进一个好球，我立刻冲上去给他一个“庆祝式”的拥抱：“太帅了！这球怎么做到的？”
赵峰哈哈大笑：“简单！我教你啊，首先手腕要这样...”
