原主的记忆模糊地提供了一些信息：训导姓周，名正弘，是个老举人，考了多年进士未第，才被派来县学当了个训导，最是看重规矩礼法，厌恶任何形式的“轻浮”和“越矩”。他推崇勤奋苦读，欣赏沉稳持重的学生，尤其看重文章功底和圣贤经义的理解。
而自己，秦子谦，在周训导眼里，恰恰是“轻浮”、“钻营”、“心术不正”的反面典型。刚刚还“聚众”、“妄议公中”，被罚抄《孝经》。
好感度？恐怕已经是负无穷了。
十天时间，扭转一个对自己深恶痛绝的老古板的印象？还要得到赞赏？
这简直是不可能完成的任务。
秦岳感到一阵深深的绝望。这比他当年准备选调生面试还要难上千百倍。面试至少还有标准答案和评分规则，而这位周训导的好恶，完全是一套他无法理解的、来自另一个时空的价值观。
“文章…经义…”他喃喃自语，目光落在被扔在角落的那堆抄写纸和《孝经》上。
抄书…对了，罚抄百遍《孝经》。
这是惩罚，但或许…也是一个机会？一个接触周训导，展示“悔过”和“勤奋”的机会？
他猛地爬过去，摸索着找到那本薄薄的《孝经》和笔墨。手还在抖，他费力地研墨，手指被冰冷的砚台冻得发麻。
就着窗外透进来的微弱月光和远处灯笼的一点反光，他铺开纸，开始一字一句地抄写。
“仲尼居，曾子侍。子曰：‘先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨…’”
字迹一开始是歪歪扭扭的，因为手的颤抖和光线的昏暗。但他强迫自己静下心来，将全部注意力集中在笔尖。
一遍，两遍，三遍…
机械的抄写中，剧烈的痛苦和饥饿感似乎暂时被屏蔽了。他的大脑开始高速运转。
仅仅是抄完，肯定不够。周训导不会因为一个学生完成了惩罚而赞赏他。必须体现出“深刻反省”和“学业上的进步”。
《孝经》…孝道…
他一边抄，一边回忆原主读过的那些经义注解，结合自己现代学过的一些历史和社会学知识，试图从中挖掘出一点能让人眼前一亮的东西。
但很快他就发现，这很难。原主的经义学问只能说是平平，记忆里的注解也都是些陈词滥调。而他自己那点现代思维，稍有不慎就会再次触雷，被斥为“歪理邪说”。
他需要 guidance，需要知道什么样的观点是“安全”且可能被欣赏的。
“系统？”他尝试着在脑中呼唤，“关于《孝经》，周训导可能欣赏的解读方向是什么？”
【检索中…需消耗积分5点。宿主积分不足。】 【提示：新手礼包尚未开启。】
对了，新手礼包！完成初始任务才能开启。而他的初始任务失败了。
死循环。
秦岳感到一阵暴躁。这破系统，除了发布任务和惩罚，屁用没有！
他扔下笔， frustration（挫败感）几乎要将他淹没。但身体的疲惫和寒冷很快让他重新冷静下来。没有捷径，只能硬着头皮上。
他重新拿起笔，不再去想什么惊世骇俗的见解，而是力求将每一个字都写得工整、端正，符合馆阁体的规范——这是原主记忆里，周训导比较欣赏的一种字体。
