闹钟一响，尖锐的铃声把我吵醒。
还没清醒的我，手条件反射地往床边摸去，眯着眼，关了闹钟。
困意瞬间反扑，我闭上眼，计划着再睡五分钟。
还没睡够就被室友“咚咚”的拍床声惊得一个激灵：“快起！再磨蹭实验课要迟到了！”
我连忙坐了起来，赶快收拾好。
像往常一样，迷迷糊糊地套上略显宽大的实验服，拖沓着脚步往实验室赶。
走廊里传来其他同学的说笑声，混杂着消毒水的味道，一股脑儿钻进鼻腔，才让我混沌的脑子稍微清醒了些。
走进实验室，里面已经坐了不少人。
糟糕，来晚了，我只能不情愿地找了个前面的位置坐下。
放下书包，脑袋往臂弯里一埋，想趁老师没来再眯两分钟。
喧哗声一停，我就知道老师来了，“唰”地睁开眼睛，直起腰杆。
老师站在讲台上，指着PPT，开始讲述蟾蜍反射弧分析实验的过程。
他的声音时大时小，还会夹着方言，坐在前排的我也有时听不清。
我心里庆幸到“还好有PPT，不然真要抓瞎了。”
老师的声音在实验室里回荡着，“首先要注意剥皮时一定要剥干净，还有解剖时的进针位置……” 他一边说，一边用手指点着PPT上的照片，叮嘱着各种注意事项。
说到对蟾蜍颅腔的破坏时，老师特意提高了音量。
俯身在讲台上，目光扫过我们每一个人，“找准位置后，一定要精准搅毁，尽量减少后续实验给蟾蜍带来的痛苦。它们也是有生命的。”
他反复强调了好几遍，语气里带着严肃。
又让每个小组出两个成员，去一楼楼梯下的沙坑里拿蟾蜍。
我也跟着凑热闹。
很多蟾蜍挤在一个放满沙子的玻璃缸里，眼巴巴地盯着突然围过来的陌生生物。
比起露在外面的蟾蜍，大家更喜欢翻找藏起来的。
找的过程也很有趣，像在寻宝一样。
很快，每个小组都拿到了一只蟾蜍。
我看着面前玻璃缸里那只蟾蜍，它灰褐色的皮肤皱巴巴的，布满了大小不一的疙瘩，模样实在丑陋。
我犹豫了好一会儿，才鼓起勇气伸手去抓。
尽管带着手套，可当指尖触碰到它冰凉且粗糙的皮肤，就像被针扎了似的缩了回来，那触感让我怎么都下不去手。
做了好一会的心理建设，也没敢伸手摸。
最后还是小组其他成员来拿的。
旁边的小组成员已经开始操作了，用手攥住它。
但是只要一用针抵住蟾蜍的脑后，那蟾蜍像是疯了一样剧烈挣扎，四条腿拼命乱蹬，原本就难找的进针位置，在它的晃动下，变得更加难以操作，几个同学手忙脚乱，额头上都渗出了细汗。
看着我们这边毫无进展，老师走了过来。
拿起一只举起，耐心地给我们演示：“用大拇指和食指固定它的头部，无名指和小指夹住它总是乱蹬的腿，这样就能牢牢控制住了。”
老师的方法很好用，但是我们几个人实在害怕，还是费了九牛二虎之力，才总算是把这只不停扭动的蟾蜍给制服了。
接下来，我们按照步骤一步步进行实验。
稀硫酸刺激，剪刀刀划开皮肤、镊子夹皮肤等声音，还有蟾蜍偶尔发出的微弱挣扎声，同学们的惊呼声交织在一起。
