“你问这些干什么？”刘老师抬起头，眼神有点躲闪，不敢跟我对视，“都是转学的学生，档案已经归档了，没什么好看的。”
“我就是好奇，”我攥着衣角，尽量让自己的声音听起来平静，“赵磊上周还在本地补课，方雅的笔记还在实验室，他们怎么突然就转学了？”
刘老师的手指紧紧攥着档案夹，指节都泛白了。她沉默了几秒，突然站起来，走到门口看了看，确定没人后，又走回我身边，压低声音说：“林夏，别打听了，那些孩子……跟实验室的绿萝有关。”
“绿萝？”我心里咯噔一下，连忙追问，“跟绿萝有什么关系？”
可刘老师却不肯再说了，只是摆了摆手：“别问了，对你没好处。以后周三值日，早点打扫完就走，别在实验室待太久，也别碰那盆绿萝。”
我还想再问，上课铃响了，刘老师催促着我离开，把我推出了教务处。走在回教室的路上，我满脑子都是刘老师的话——“跟实验室的绿萝有关”，到底是什么关系？难道那些同学的“转学”，都和绿萝有关？
当天下午的生物课，我特意坐在窗边，想跟生物老师打听一下绿萝的事。可老师只是在讲台上讲实验步骤，根本没提实验室的绿萝。我忍不住举手问：“老师，实验室窗边的绿萝是谁养的呀？好像总没人管。”
生物老师的脸色变了一下，停顿了几秒才说：“那是往届学生留下的，没人特意养，你们值日的时候顺便浇点水就行。”说完，她就赶紧转移了话题，再也没提绿萝。
老师的反应让我更确定，绿萝背后一定有秘密。当天放学后，我没直接回家，而是绕回了生物实验室。这次我没急着打扫，而是径直走向了储物间——上次找抹布时，我看到里面有很多旧的实验档案，或许能找到线索。
储物间里堆满了纸箱和旧桌椅，光线很暗，只有头顶一个小灯亮着。我在最里面的柜子里翻找，灰尘呛得我直咳嗽。翻了十几分钟后，我的指尖碰到了一个硬壳本，抽出来一看，是本实验日志，封皮是深绿色的，已经褪色，上面写着“2020级生物实验记录”。
2020级？那是三年前的学生，正好是陈柚他们那一届。我心里一阵激动，赶紧翻开日志。第一页贴着一张照片，照片上是那盆绿萝，当时还很茂盛，旁边站着三个学生，两女一男，手里拿着实验器材，笑得很开心。照片下面写着：“实验体07：绿萝，首次观察记录，2020年9月15日。”
我继续往下翻，里面全是关于绿萝的实验记录：“9月20日，给绿萝浇入试剂A，叶片无明显变化。”“9月25日，浇入试剂B，绿萝生长速度加快，叶片变绿。”“10月1日，意外打翻试剂C，绿萝土壤变色，叶片出现异常波动。”
看到“试剂C”时，我心里一动，赶紧往下看。10月5日的记录里写着：“实验体07出现变异，可吸收人类未完成的执念，执念载体为便利贴，每周三自动吐出带有目标名字的便利贴。”记录人署名是“陈柚”——正是第一张便利贴上的第一个名字！