“我误人子弟？”王有福像是听到了天大的笑话，又像是被踩了尾巴的猫，瞬间炸了毛，“笑我？！！我说的哪句不是实话？你儿子成绩差是事实！
你八年没管过家是事实！我这是为了他好，为了我们班好！”
他梗着脖子，一番话说得义正辞严，仿佛自己是正义的化身。
赵毅脸上的笑意，收敛了些许，取而代之的是一种让人脊背发凉的淡漠。
他往前走了一步，高大的身影在昏暗的教室里，投下了一片压迫感十足的阴影。
“王老师，我儿子成绩差，我不否认。”赵毅的声音在安静的教室里清晰地回响，“我这个当爹的，过去八年确实缺位了，这是我的错，我认。”
听到这话，王有福脸上露出一丝得色，以为对方服软了。
底下看热闹的家长们也觉得，这赵毅看着挺唬人，到底还是不敢跟教书先生对着干。
然而，赵毅话锋一转，那平稳的语调里，陡然多了一丝冰冷的锋锐。
“但是，你说我儿子笨，说他没指望了，这，我不认！！！”
他抬起眼，目光直视着王有福，那眼神平静得像一潭深不见底的寒水，却让王有福的心没来由地一突。
“一个学生成绩不好，原因有很多。
可以是基础薄弱，可以是方法不对，也可以是暂时没找到学习的乐趣。
而一个老师的职责，是找出原因，耐心引导，查漏补缺，因材施教。
这才叫教书育人！！！”
赵毅的声音不大，却字字清晰，句句如刀。
“可你呢？你做了什么？你把所有的责任，轻飘飘地归咎于笨，归咎于所谓的遗传，归咎于他缺失的家庭教育。
你用最恶毒的语言，当着所有人的面，去打击一个十二岁孩子的自尊心，彻底磨灭他的自信。
最后，你得出一个没指望了的结论，把自己教学无能的责任，推卸得一干二净。”
“王老师，你这不叫教书育人。”赵毅摇了摇头，嘴角勾起一抹毫不掩饰的嘲讽，“你这叫无能狂怒，还顺带给自己找个台阶下。”
“你……你胡说八道！”王有福的脸，瞬间涨成了猪肝色。
赵毅的话，像一把手术刀，精准地剖开了他内心最不堪、最阴暗的角落，把他那点为人师表的遮羞布，撕得粉碎。
他做老师十几年，业务能力平平，全靠着摆架子、训学生来维持权威，何曾受过这等当面的顶撞和羞辱！
“我胡说？”赵毅轻笑一声，“那我们来谈谈事实，你刚才说我儿子应用题一道没对，是吗？”
“当然！”王有福想也不想地回答，这是他拿捏学生的铁证。
“那道鸡兔同笼的题，我们家景觉昨天晚上卡了很久。
我问他，老师是怎么教的。
他说，你教他们用二元一次方程。
设鸡为X，设兔为Y，列出方程组：X + Y = 35，2X + 4Y = 94。”
赵毅一边说，一边信手从儿子的课桌里，拿出了一支铅笔头，在面前一张空白的作业纸上，写下了那个方程组。
他的字迹，和他的人一样，干净利落，带着一股力量感。
“王老师，我承认，这是标准的解法，但对于一个连四则运算都还磕磕绊绊、逻辑思维能力还没完全建立起来的五六年级孩子来说，你让他去理解抽象的X和Y，去解这个方程组，是不是有点拔苗助长了？”
“那是他自己笨！学不会！”王有福强辩道。
“是吗？”赵毅抬起头，环视了一圈教室里的其他家长，“在座的各位叔叔阿姨，大爷大娘，你们有多少人，能一眼看明白这个X和Y是怎么回事，并且能把它解出来的？能的，麻烦举个手我看看。”
底下的家长们面面相觑。
他们大多是土里刨食的庄稼汉，别说X和Y，好多人连自己的名字都写不全。
一时间，整个教室，竟没有一只手举起来。李大牛那个得意的爹，也只是动了动嘴，没敢吱声。
“看，连我们大人都搞不明白的东西，你却要求一个十二岁的孩子必须学会，学不会，就是他笨，就是他没指望。”赵毅把铅笔头往桌上轻轻一放，“王老师，到底是谁笨，谁没指望？”
“强词夺理！”王有福气得浑身发抖，指着赵毅的鼻子，“你这是狡辩！教学大纲就是这么要求的！我按大纲教，有什么错？有本事你来教啊！你一个八年不回家的人，你知道怎么教孩子吗？你懂什么叫教育吗？！”
这句话，正中赵毅下怀。
教室里的气氛，瞬间被点燃了。所有人都兴奋了起来，这下热闹可大了！这赵毅敢当面跟王老师叫板，王老师也火了，居然让他自己来教！
连一直试图躲在角落里装鹌鹑的校长，都坐不住了。
他是一个五十多岁、头发稀疏的男人，此刻满头是汗地跑了过来，想打个圆场。“
哎呀，王老师，赵先生，都消消气，消消气！有话好好说嘛，都是为了孩子……”
“校长你别管！”王有福正在气头上，一把推开校长，“今天我就要看看，他这个当爹的，有多大能耐！
你要是真有本事，你就当着大家的面，把你儿子教会！
你要是教不会，就给我老老实实地坐那听着，以后别在这儿妖言惑众！”
他这是在用自己的专业领域，向赵毅发起挑战。
他就不信，一个常年在外鬼混的二流子，能比他这个正儿八经的师范生，更会教书！
赵景觉紧张地抓住了父亲的衣角，小声说道：“爸，算了……”
他不想父亲因为自己，而陷入更难堪的境地。
赵毅却反手握住了儿子冰凉的小手，给了他一个安心的眼神。
然后他转过头，看着已经有些歇斯底里的王有福，平静地开口。
“好啊。”
就两个字。
却像投入平静湖面的巨石，激起了满场哗然。
“我来教。”赵毅松开儿子的手，不理会众人的惊愕，径直走向了讲台。
他每走一步，都像是踩在王有福脆弱的神经上。
他拿起讲台上的半截粉笔，在因为紧张而微微发颤的王有福身边站定，转过身，面对着底下所有或惊愕、或怀疑、或期待的目光。
“不过，王老师，既然是挑战，就得有点彩头。”赵毅的声音在鸦雀无声的教室里，显得异常清晰，“今天，就在这间教室，就当着所有家长和校长的面。
我用我的方法，教一道题。
如果我儿子，以及班上任何一个之前不会的同学，听完能懂，能自己做出来。
那你……”
赵毅的目光，陡然变得锐利。
“……就当众承认，是你教学无能，然后，主动辞去教师的职务，从此以后，别再误人子弟。
你，敢不敢赌？”
嘶——！
满场都是倒吸冷气的声音。
这赌注太大了！这已经不是简单的面子问题，而是要砸人饭碗了！
王有福脸上的血色，唰地一下全褪光了。
他嘴唇哆嗦着，想说你凭什么，可话到嘴边，看着赵毅那双不带任何感情的眼睛，又一个字都吐不出来。
他被架在了火上，骑虎难下。如果他不应战，那岂不是当众承认自己心虚，承认自己真的教学无能？
“怎么？不敢了？”赵毅的语气里，带着一丝淡淡的戏谑。
“谁……谁说我不敢！”被逼到绝路的王有福，孤注一掷地吼了出来，“赌就赌！我倒要看看，你能玩出什么花样来！”
“好。”
赵毅点了点头，不再看他，仿佛他已经是个无关紧要的失败者。
他转过身，面向那块斑驳的黑板。
“今天，我们就讲这道鸡兔同笼题。”
他用粉笔，在黑板上，工工整整地写下了题目：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
然后，他把那套二元一次方程的解法，一步步写了出来，速度很快，字迹却很清晰。
写完后，他把粉笔一放，看着底下的学生和家长。
“这就是王老师教的方法，很科学，很严谨，但就像我刚才说的，对很多同学来说，不好理解。”
他拿起板擦，毫不留情地将那堆X和Y全部擦掉。
“下面，我教大家一个咱们老祖宗在一千五百年前，就在用的法子。不需要懂什么X、Y，只要你会数数，会算加减乘除，就能学会。”
他的声音，带着一种奇特的魔力，让所有人的注意力，都不由自主地集中了过去。
“大家想一下，鸡有几条腿？”
“两条！”几个胆子大的孩子立刻回答。
“兔子呢？”
“四条！”
“好。”赵毅在黑板上画了一个简单的圆圈代表脑袋，“现在我们有三十五个脑袋。
我们做一个假设，一个大胆的假设。假设这三十五个脑袋，全都是鸡的脑袋！”
这个新奇的说法，让孩子们都睁大了眼睛。
“如果它们全是鸡，那应该有多少条腿？”赵毅提问。
“三十五乘以二，等于七十条！”这次，连一些反应快的家长，都跟着算了出来。
“没错，七十条！”赵毅在黑板上写下“35 x 2 = 70”，“但是，题目告诉我们，实际上有多少条腿？”
“九十四条！”
“对！九十四条！”赵毅重重地点了点黑板，“问题来了。
我们算出来只有七十条，可实际上却有九十四条。
这多出来的腿，是哪来的？九十四减七十，等于多少？”
“二十四！”
“这二十四条腿，是哪儿冒出来的？”赵毅的语气变得像是在讲一个悬疑故事，吊足了所有人的胃口。
他停顿了一下，才笑着揭晓答案，“因为我们刚才耍了个赖！我们把笼子里的兔子，全都当成鸡了！我们每错看一只兔子，就少算了它几条腿？”
“两条！”这次，赵景觉第一个反应了过来，他的眼睛里，闪烁着一种前所未有的光芒。
“完全正确！”赵毅赞许地看了儿子一眼，“一只兔子四条腿，一只鸡两条腿。
我们把兔子看成鸡，就少算了四减二，也就是两条腿。
现在，我们总共少算了二十四条腿。那说明，我们到底错看了多少只兔子？”
整个教室，陷入了短暂的思考。
突然，班长李大牛猛地站了起来，激动地喊道：“我知道了！用二十四除以二！等于十二！有十二只兔子！”
“啪！”赵毅将粉笔头在黑板上敲了一下，发出一声清脆的响声。
“满分答案！”他笑着说，“既然有十二只兔子，那一共三十五个头，鸡有多少只？”
“三十五减十二，等于二十三只！”这一次，是全班同学异口同声的回答。声音响亮，充满了恍然大悟的喜悦。
甚至，连底下好几个家长，都忍不住拍了一下大腿，脸上露出茅塞顿顿开的表情。
“他娘的……原来还可以这么算的！这么简单！”
“我这个不识字的，他娘的都听懂了！”
“太他妈简单了，卧槽，早这么讲不就好了？！”
赵毅看着底下那一张张豁然开朗的脸，看着自己儿子那张因激动而涨红，眼中重新燃起光亮的脸庞，他知道，自己赢了。
他转过身，看向讲台另一边。
王有福呆呆地站在那里，脸色惨白如纸，嘴巴微张，眼神空洞。
他看着黑板上那清晰明了的假设法，看着底下学生和家长们兴奋的表情，感觉自己毕生的骄傲和专业。
在这一刻，被彻底击碎，化成了齑粉。